La Convención Internacional de Derechos de Personas con Discapacidad compromete a los Estados firmantes a generar una modalidad inclusiva de acceso a la educación. Lo anterior, con el fin de que los todos los niños puedan desarrollarse y convivir sin distinciones ni segregaciones entre ellos. La evidencia internacional recalca que, para la construcción de escuelas inclusivas, el clima escolar se configura como un aspecto fundamental para el desarrollo de una cultura de no discriminación y convivencia con la diversidad. 

 

Configurar y gestionar un clima escolar inclusivo permite valorar que las PsD son sujetos susceptible de sufrir algún tipo de discriminación y/o violencia, alterando las relaciones al interior de la escuela. Por lo mismo, un buen ambiente escolar más un currículum universalmente accesible permiten preparar a la escuela para brindar acceso a los aprendizajes para todos los niños sin importar su discapacidad.

 

Por esto, el presente plan formativo aporta competencias necesarias para identificar el marco legal-educativo de los niños con discapacidad, distinguir las características de un clima escolar inclusivo y dotar de herramientas para implementar y gestionar adecuadamente el clima escolar al interior de los establecimientos educativos.